Του Νίκου Παπαχρήστου, Πρόεδρος ΟΛΜΕ
Ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ της χώρας μας. Μία διαπίστωση που γίνεται από τους εκπαιδευτικούς είναι ότι σχολές που στο παρελθόν ήταν υψηλής ζήτησης, τώρα κυμαίνονται σε χαμηλότερα επίπεδα λόγω της μη επαγγελματικής αποκατάστασης.
Επίσης, πολλοί μαθητές επέλεξαν, λόγω της κρίσης πόλη και όχι σχολή, δηλαδή πολλοί μαθητές προτίμησαν να περάσουν σε πανεπιστημιακή σχολή που δεν ήταν στις πρώτες τους επιλογές, αλλά έχει έδρα την πόλη που κατοικούν μόνιμα.
Αυτή η τάση καταγράφεται από την έναρξη της οικονομικής κρίσης το 2009 και συνεχίζεται έως σήμερα.
Μεγάλη άνοδο σημείωσαν τα Παιδαγωγικά Τμήματα. Αυτό οφείλεται στο ότι οι παιδαγωγικές σχολές δεν αποτελούν πλέον ξεχωριστό πεδίο. Υψηλή βάση συνεχίζουν να έχουν οι Σχολές που εξασφαλίζουν άμεση επαγγελματική αποκατάσταση (Στρατιωτικές Σχολές, Σχολές Αστυνομίας, κ.α.). Και βέβαια για άλλη μία φορά στην κορυφή των βάσεων βρίσκεται η Ιατρική η οποία παραδοσιακά αποτελεί επιλογή μαθητών που σημειώνουν πολύ υψηλές επιδόσεις.
Όσον αφορά τις Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι ένα σύστημα σκληρό, που εξουθενώνει γονείς και μαθητές. Έχουν γίνει πολλές συζητήσεις για το εξεταστικό σύστημα στη χώρα μας και γενική επιθυμία όλων θα ήταν να καθιερωθεί ένας λιγότερο ψυχοφθόρος τρόπος πρόσβασης στα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα. Όμως, είναι γνωστό ότι η χώρα μας βρίσκεται πολύ χαμηλά στην παγκόσμια κατάταξη στο ζήτημα της διαφάνειας και της αξιοκρατίας στη Δημόσια Διοίκηση.
Λαμβάνοντας υπόψη τη διαφθορά που επικρατεί διαχρονικά, δυστυχώς πρώτη μέριμνα μας θα πρέπει να είναι η στήριξη ενός αδιάβλητου και αξιόπιστου συστήματος. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θεωρούνται κατά γενική ομολογία και αξιόπιστες και αδιάβλητες.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ δεν είναι αντίθετο στην υιοθέτηση της καινοτομίας στη Δημόσια Εκπαίδευση. Άρα δε διαφωνούμε με ένα νέο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ, με την προϋπόθεση ότι θα τηρούνται η διαφάνεια και η αξιοκρατία.
Θεωρούμε ότι το ζήτημα αυτό είναι ευαίσθητο, γιατί αφορά χιλιάδες μαθητές, γονείς αλλά και εκπαιδευτικούς.
Γι’ αυτό το λόγο δηλώνουμε την κατηγορηματική μας αντίθεση σε κάθε ενέργεια της πολιτικής ηγεσίας που έχει αποσπασματικό χαρακτήρα και κινείται για λόγους εντυπωσιασμού. Επιβάλλεται ένας γόνιμος διάλογος όλων των εμπλεκομένων στην εκπαίδευση, για να προχωρήσουμε στο επόμενο βήμα.
